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2014-03-26 15:24:38

第一,可以帮助人们自觉地掌握正确的思维方法和工作方法。尤其可以帮助人们养成良好的思考习惯,学会和掌握正确的思维方法。我们知道,在现代科学研究活动中,精密的仪器和先进的实验手段有着重要的作用。但是,我们必须承认,在科学研究工作中最重要的工具,无疑始终是人的大脑。人们花费了大量的时间和精力,通过学习和教育,来训练和武装自己的头脑。然而,对于如何充分利用头脑,在技术细节上却往往没有注意。我们在自己的实际工作中也深深体会到,尽管科学的思维方法未必肯定会使你的每项工作取得成功,但是,毫无疑问,科学的思维方法肯定比拙劣的方法更能促使你取得成功 ,并且 可以使我们少走

2014-03-26 14:52:31

科学理论是人脑对客观事物及其规律的正确反映并按其内在逻辑组成的一定体系,对于人们的实践活动有着巨大的指导作用。这是因为科学理论是从客观实际中来,由实践产生,又在客观实际中得到证明,它经历了实践的检验,正确的反映了客观事物的本质及其规律性,所以我们说科学理论对实践具有指导作用,在正确理论指导下的实践可以取得成功,在错误理论指导下的实践会导致失败。把真理性的认识系统化,按其内在逻辑构成一定的科学,即为科学理论,它能够揭示社会发展的规律,预见未来,帮助人们把握社会发展的方向和历史进程;能够提供正确认识事物和有效行动的方法,帮助人们正确地认识世界、改造世界;能够

2014-03-28 09:51:30

感性认识和理性认识相互渗透。感性认识和理性认识的辨证统一,不仅表现在它们的相互依存和相互转化上,而且还变相在他们的相互渗透上。这就是说,在实际的认识过程中,没有纯粹的感性认识,也没有纯粹的理性认识,感性认识和理性认识总是交织在一起的。感性认识渗透着理性认识,主要表现在:(1)人的感觉是理解了的感觉。人的感性认识与动物的被动感知的根本区别,就在于人的感性总是渗透着理性的感生,是在理性指导下的感觉。人在感知某一具体事物时,大脑并非一张白纸,总是有以往的理性认识掺杂在其中,理性认识加强了感觉的明确清晰的程度,并且由于理解而使感觉更敏锐,更深刻。(2)人的感觉必

2014-03-28 09:51:04

1.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用齐白石是我国现代书画家和篆刻家。但他原是一位雕花木工,只在余暇学画和篆刻。27岁那年,他的人生出现了重大转折。1889年春节的一天,当地书画家给齐白石出了个画题让他完成。作完后,附近会琴棋书画、诗词歌赋又喜结交朋友的秀才胡沁园先生十分惊喜,遂收齐白石为徒。他教齐白石读唐宋诗,并引导他看书。齐白石非常珍惜这个机会,常常读到深夜。经过苦读,齐白石背熟了唐诗三百首,还研读了不少古文,浏览了许多古典名著。他作的诗也别具一格,具有唐风宋骨的韵味。胡沁园从“立意”、“用笔”等基本功入手教授齐白石,还把自己珍藏的古今名画

2014-03-28 09:50:57

没有正确理论的指导,不可能有成功的实践,但是有了正确理论的指导就可能有成功的实践吗?答案是否定的。仅仅学习书本知识是不够的,还需要在理论的指导下将知识转化为实践经验,只有那些善于用知识武装头脑并转化为行动力的人,才能获得成功。首先说说诸葛亮与赵括。两人都熟读兵书战策,理论基础相当扎实,都没有实际的作战经验(赵括是将门之子多少要比诸葛亮强一点),都很年轻,没有资历。为什么结局会天差地别呢?因为诸葛亮上知天文下知地理,才高八斗学富五车,遇事会灵活变通,赵括只知道照书上的生搬硬套,不会结合实际,真是可悲可叹。小马过河这个故事大家都听过,故事的内容是说小马想过河

2014-03-28 09:50:49

(一)现象和本质是对立的。现象和本质有明显的差别。显现个是事物的外在方面,是表面的、多变的、丰富多彩的;本质是事物的内在方面,是深藏的、相对稳定的、比较深刻、单纯的。因而现象是可以直接认识的,本质则只能间接地被认识。(二)现象和本质是统一的。1、两者是相互依存的。现象是本质的现象,本质是现象的本质。也就是说,本质只能通过现象表现出来,现象只能是本质的显现,他们之间是表现和被表现的关系。任何一方离开了另一方都是不能存在的,实际的存在总是现象与本质的对立统一。2、两者是相互蕴涵的,在实际上也是相互包含的。本质寓于现象之中,这是非常明显的,因为现象是整体,本质

2014-03-28 09:50:41

从感性认识上升到理性认识,是认识发展的必然趋势,实现这一飞跃,必须具备一定的条件。第一,必须占有丰富真实的感性材料,这是感性认识上升到理性认识的基础。因为想象是本质的外在表现,本只存在于各种现象之中,只有积累丰富真实的感性材料,从而为人脑提供材料,揭示事物的本质和规律。占有丰富的切合实际的感性材料,是实现由感性认识向理性认识飞跃的前提条件。“扣盘扪烛” 说从前,有个生来就双目失明的人,从来没有看见过太阳。他很想知道太阳是什么样子,便去向明眼人打听。别人拿来一只铜盘,告诉他:“太阳的样子就像这个铜盘,是圆圆的”。瞎子接过铜盘敲了敲,听到发出响亮的声音,便满

2014-03-28 09:50:14

认识的发展过程1、认识过程中感性认识和理性认识及其辩证关系认识过程是一个辩证发展的过程。列宁把它概括为“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践”的过程。(参见《列宁全集》第55卷,142页)感性认识和理性认识是认识过程的两个阶段。感性认识是在实践的基础上,通过感官与客观事物的接触而获得的对事物表面现象或外部联系的认识。理性认识则是人们在感性经验材料的基础上,通过思维加工而获得的对事物本质或内在联系的认识。它们二者在性质、内容、形式和特点等方面都不同,同时又相互联系、相互依赖和相互渗透。理性认识以感性认识为基础;感性认识有待于上升到理性认识。如果割

2014-03-28 09:50:05

检验真理的标准是什么,如何区别真理和谬误。历史和现实都告诉我们:实践是检验真理的唯一标准,也只有通过实践,才能正确区分真理和谬误。马克思早就提出了检验真理的标准问题:“人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论,是一个纯粹经院哲学的问题”(《马克思恩格斯先集》第1卷第16页)。这就非常清楚地告诉我们,一个理论,是否正确反映了客观实际,是不是真理,只能靠社会实践来检验。实践不仅是检验真理的标准,而且是唯一

2014-03-28 09:49:52

1、感性认识就是事物的现象,理性认识就是事物的本质和规律。现象是事物的表面联系及外部特征、形态,本质和规律是事物的内在的根本的东西,它们都是事物所客观拥有的,因而属于物质范畴;而感性认识是事物的现象在人脑中的反映,理性认识是事物的本质和规律在人脑中的反映,两种认识都是主观的、第二性东西,属于意识的范畴。可见,感性认识与现象,理性认识与本质、规律之间是反映与被反映、主观与客观的关系。因此把感性认识等同与现象和把理性认识等同与事物的本质与规律是错误的。2、感性认识是错误的,理性认识是正确的。正确的认识是对事物(无论是现象还是本质与规律)的如实反映,错误的认识

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